Tartalom
Az Egyesült Királyságban minden nyáron több ezer grafikai tervező hallgató végez és munkát keres. Ez egy hatalmas versenypiac, így ha egy hallgató a legjobb munkát akarja megszerezni, akkor ki kell állnia a tömegből.
- A legjobb laptopok a grafikai tervezéshez 2018
A diplomások eme igénye, hogy meghaladja a csomagot, izgalmas kihívást jelent az oktatók számára, és folyamatosan próbáljuk megtalálni a legjobb módot diákjaink segítésére.
A legsikeresebb diplomáim nem mindig voltak technikailag a legeredményesebbek. De ambiciózusak voltak, képesek voltak előadni, szívesen beszéltek munkájukról, és remek ötletekkel teli tervportfólióval rendelkeznek.
Az InDesign haszontalan, ha nem ismeri jól a rácsokat, a tipográfiát és a vizuális kompozíciót
Noha megértem a szoftveres ismereteket, és ezt az iparág is alátámasztja, fontos, hogy az oktatók elsőbbséget élvezzenek az ötletek, a tervezés alapelveinek alapos ismerete és a kutatás lefolytatásának jó érzéke.
Ha megértette a tervezés alapelveit, akkor könnyen meg lehet oldani egy szoftver problémamegoldását.
- Töltse le az Adobe Creative Cloud szolgáltatást
Például az InDesign CC egy elég intuitív készlet, de haszontalan, ha nem ismeri jól a rácselméletet, a tipográfiát és a vizuális kompozíciót. Ahhoz, hogy megismerje ezeket az elveket, nincs szüksége szoftverre, csupán kíváncsi elmére és némi időre, hogy elolvassa egy kicsit.
Ezenkívül a problémamegoldás során elsajátított készségek más kreatív feladatokra is alkalmazhatók, például válaszolhatnak egy rövidre. Ha van koncepciója, és tudja, mit kell elérnie, akkor itt az ideje, hogy felvegye a megfelelő eszközt - ez lehet szoftver, vagy valami más.
Szoftverproblémák
A túl sok hallgató arra összpontosít, hogy elkezdje a grafikai tervezést, hogy minél többet megtudjon a kapcsolódó szoftvercsomagról. És bár ezt nem venném el, a kurzusnak csak egy részének kell lennie.
Megkérdezem a hallgatókat, hogy szeretnének-e három évet eltölteni egy olyan dolog megtanulásával, amelyet egy hónap alatt teljesen felújítanak - vagy ami még rosszabb, feleslegessé válnak (gondoljunk csak a Flash használatának csökkenésére). Vagy inkább az soha nem dátumozó ötletekre és tudásra összpontosítanának?
Dolgoztam olyan hallgatókkal, akik túl sok időt töltöttek az oktatóanyagok segítségével, hogy a tipográfiának fahatást adjanak a Photoshopban, majd reális megvilágítást és árnyékokat adnak neki, hogy „valóságosnak” tűnjenek.
Ehelyett azt javasolnám, hogy töltsön 20 percet egy famegmunkáló stúdióban, és további 20 percet töltsön egy fotóstúdióban. Nemcsak a fényképészeti megközelítés gyorsabb, de a portfólióban is jobban kiemelkedik, nagyobb kalandérzetet és jobb problémamegoldást mutat.
Ha a projektjeit korlátozza az Ön által használt szoftver lehetőségei, az eredmények soha nem lesznek innovatívak. Túl sok portfólió úgy néz ki, mint egy sor technikai gyakorlat, és ez hiányzik az egyetlen dologból, amire az iparnak szüksége van, minden más fölött: nagyszerű, innovatív gondolkodókkal, tele ötletekkel.
Szeizmikus elmozdulás
Tehát honnan származik ez az ötlet, miszerint a grafikai tervezés több könnyen megtanulható összetevőre bontható? Az oktatás legkorábbi éveitől kezdve a hallgatók eladják az építőkockák fogalmát a siker érdekében. Ha meg tudják tanulni a helyes válaszokat, akkor átmennek a teszten, és folytatják. A formatervező iparban azonban nincs helyes válasz - csak az, amelyre bízik.
Ez szeizmikus váltás néhány hallgató számára, de az oktatóknak arra kell ösztönözniük kohorszukat, hogy fogadják be a válaszok nem tudását, majd megmutatják nekik, hogyan oldják meg a problémákat. De hogyan tanítja a pedagógus a hallgatóknak a tervezésben való boldoguláshoz szükséges készségeket, például az alkalmazkodóképességet, rugalmasságot, hatékonyságot és innovációt?
Az oktatóknak arra kell ösztönözniük társaikat, hogy fogadják el a válaszok nem tudását, majd megmutatják nekik, hogyan oldják meg a problémákat
Azt javaslom, hogy az első évtől kezdve a hallgatók tegyenek részt, mutassanak be és ösztönözzék őket arra, hogy a lehető legnagyobb mértékben beszéljenek munkájukról. Az oktatóknak a lehető legtöbb hozzáférést kell kínálniuk a hallgatókhoz az ipar és az élő ügyfelek számára.
A valós tapasztalatok segítenek a diákok ambícióinak élesebbé tételében és összpontosításában, az ágazat egy keresztmetszetének megismerése pedig abban segít, hogy megtalálják azokat a szerepeket, amelyekre később szeretnének jelentkezni. Sok hallgató nincs tudatában annak, hogy a grafikai tervezés foglalkoztatása messzebbre megy, mint az, aki Mac-en ül a Photoshop segítségével; nem tudnak copywriterekről, stratégákról vagy fiókkezelőkről.
Noha úgy gondolom, hogy a grafikai tervező tanfolyamoknak be kell mutatniuk az egyes jelentős szoftvercsomagok alapjait (egyebek mellett a Fab Labs számára indukció, fotózás, hangfelvétel), a hallgatók csak akkor tudnak újítani és igazi ambíciót mutatni, ha alkalmazzák azokat a készségeket, amelyeket megtanultuk megoldani a valós problémákat.
Ez a cikk eredetileg a Computer Arts, a világ vezető dizájnmagazinjában jelent meg. Iratkozzon fel ide.
